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            《我的四季》教案

            教案 時間:2019-08-23 我要投稿
            【www.xiaotiaoshen.cn - 教案】

              一、教學目標:

              1.學生能通過活動體驗,不斷充實精神生活,完善自我人格,加深對自我、對青春的思考與認識。

              2.學生能夠結合自我體驗,說出《我的四季》蘊含的人生含義。

              3.能用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。

              二.教學重點難點

              1.讓學生懂得人生的意義在于人生的過程,樹立正確的人生觀。

              2.關于一些富有哲理性的句子的含義的理解。

              三.課時安排:一課時

              四.學習方式:活動體

              教學過程:

              一、導語:

              同學們,我們每個人的一生都必然要經歷一個由稚嫩到成熟的過程。這就像一年的四個季節一樣,但是,自然界的春夏秋冬周而復始、輪回不止,人生的四季屬于我們卻只有一次。在僅有的一次人生四季中,我們又如何度過呢?

              這節課,我們就來自讀學習一篇抒情散文《我的四季》,想一想,女作家張潔對人生的種種感悟,給了我們哪些啟示?[板書課題]

              二、自讀研討:

              自讀提示:

              1.概括作者的人生四季有著怎樣的特點?

              2.貫穿于作者人生四季的一條主線是什么?從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態度?

              3.劃出作者對人生感悟的句子,說說這些感悟給你怎樣的啟示?

              (學生自讀研討十分鐘)

              (一)通過第一遍閱讀,同學們對課文有哪些發現和感受?

              明確:1.這篇散文也是運用了象征的手法,作者把自己的人生比做是一年的四個季節,文章表面寫的是自然界的春夏秋冬,其實是在寫作者的一生經歷和作者對人生的種種感悟。

              2.作者的人生之春給我們留下了深刻的印象。她的土地是“不毛之地”,而且她所有的是“細瘦的胳膊”和“銹鈍的犁”,“土地里的石塊和樹根還經常磕絆著她的犁頭”可見,作者的童年生活是很苦的,可是她仍然對未來充滿希望,像一個母親一樣期待著自己希望的種子早日開花結果。

              (二)老師引導學生回憶初中學過的作者的另一篇文章《挖薺菜》。《挖薺菜》所描寫的情景就是作者童年生活的真實寫照。作者的人生之春是艱辛的,但作者沒有無盡的感慨命運的不公,她是怎樣想的,又是怎樣做的呢?

              明確:1.作者沒有怨天怨地,而是意識到了自己在獲得生命的同時,也應當承擔起生命賦予自己的責任。文中這樣寫到:“我只有低著頭,彎著腰,用盡我全身的力氣壓著我的犁頭,我知道,每一個人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”和作者相比,我們的人生之春可謂春光燦爛,那么,我們又將怎樣來耕種自己這塊

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