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            五年級上冊《金蟬脫殼》語文教案

            教案 時間:2019-08-26 我要投稿
            【www.xiaotiaoshen.cn - 教案】

              教學目標:

              1.學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。

              2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第四、五自然段。

              3.理解課文內容,感受金蟬脫殼的神奇,從而激發學生樂于觀察周圍的事物的興趣。

              教學重點:

              感受金蟬脫殼的神奇。

              教學難點:

              激發學生樂于觀察周圍的事物的興趣。

              教學準備:

              1.課文內容的投影片。

              2.蟬的資料。

              教學時間:2課時

              第一課時

              教學目標:

              1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

              2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3.了解金蟬脫殼的起因。

              教學重點:

              正確、流利、有感情地朗讀課文。

              教學難點:

              了解金蟬脫殼的過程。

              教學過程:

              一、談話導入

              1.板書課題:金蟬脫殼。齊讀課題。

              2.設問:聽說過“金蟬脫殼”這個成語嗎?說說你的理解。

              3.講故事:三十六計“金蟬脫殼”。

              二、初讀課文

              1.聽課文錄音,思考:課文中“金蟬脫殼”主要講什么?

              2.生自讀課文,畫出生字詞,讀準字音。

              ①出示生字詞。②指名逐自然段朗讀。

              3.默讀課文。

              第一部分(1—2)寫叔叔的話激起了“我”的好奇心,“我”決心揭開金蟬脫殼的秘密。

              第二部分(3—6)寫金蟬脫殼的過程奇特動人。

              第三部分(7)寫蟬兒趴在樹上,準備新的歌唱生涯。

              三、學習課文第一部分。

              1.指名讀第1—2自然段。

              2.出示:“這是多么神奇的事啊!”

              齊讀。

              3.哪件事“神奇有趣”?

              4.出示:“夜幕降臨,蟬蟲就從土里鉆出來,偷偷地爬到樹桿上,脫掉它身上的舊衣,換上華麗的新裝。”

              ①指名朗讀。

              ②說說你的理解。

              5.齊讀第1—2自然段。

              四、布置作業。

              1.搜集蟬的資料。

              2.有感情地朗讀課文。

              第二課時

              一、復習導入

              1.上節課,我們學習了《7.金蟬脫殼》。今天我們接著來學習。

              2.交流蟬的資料。

              二、學習第二部分

              1.默讀第3—6自然段。想想:作者是按怎樣的順序來寫的?

              脫殼前(3)→脫殼中(4)→脫殼后(5)

              2.出示:“在金蟬脫殼的過程中,你認為哪種情景最神奇動人”?先將有關的語句圈畫出來讀一讀,再與同學們交流一下閱讀感受。分頁標題#e#

              小組學習。

              3.全班交流。

              ⑴“突然,我發現了一只肥肥的、通身發著金黃色亮光的蟬蟲……停在那里不動了。”

              這是金蟬脫殼前的樣子與第一段中“夜幕降臨,蟬蟲就從土里鉆出來,偷偷地爬到樹桿上”相比較。

              ⑵按背→頭→腳→尾的順序,邊讀邊想象金蟬脫殼的過程,說說閱讀的感受。

              抓住關鍵詞語“抽搐”、“裂開”、“極淡的綠色”、“深綠色”、“慢慢地活動”、“抖動”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”等來體會。

              ⑶金蟬脫殼后又有哪些變化?最讓你驚奇的是什么?

              (翅膀“只有一點點”—“很快蓋住身子”,顏色“每顫動一次”,就“由淺而深地變化一次”。)指導朗讀,讀出自己的感受。

              三、學習第三部分

              1.默讀這一部分,想想“我再一次仔細地看著蟬兒”,看到了什么?

              2.指導朗讀。

              3.總結全文:

              你看,作者對蟬的觀察是多么的細致入微呀。

              學習本文,對于我們寫作有什么啟發?

              四、布置作業

              小練筆:觀察一種小動物,并寫下來。

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