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            《四季童趣》音樂教學反思范文

            教學反思 時間:2019-09-07 我要投稿
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              核心提示:《四季童趣》是一首曲調歡快活潑充滿童趣的歌曲,把孩子們在春風中放飛風箏和秋天打棗、摘蘋果的情景,描繪得栩栩如生。因為歌曲中出現了大量的休止符,而且在后半拍,難度相當大。于是,我采用了“聽唱法”,讓學生……

              《四季童趣》是一首曲調歡快活潑充滿童趣的歌曲,把孩子們在春風中放飛風箏和秋天打棗、摘蘋果的情景,描繪得栩栩如生。

              因為歌曲中出現了大量的休止符,而且在后半拍,難度相當大。于是,我采用了“聽唱法”,讓學生在每一次聆聽中帶著不同的問題聽。幾遍下來,我開始用琴帶唱了。在教唱這兩小節時,問題出現了。

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              笑聲呀飛上天

              接下來的情景可想而知了,為了學會這2小節,一直在糾纏著。我這樣教,學生這樣唱。最后心里窩火了,真是笨及了!這節課就這樣結束了。這堂課上得非常失敗,課后心情很糟糕,哪還談得上工作著,美麗著?

              事后想,如果是公開課,不是完蛋了嗎?怎么聽唱、帶唱都不起作用呢?按照學生的唱法,不是解決了,為什么作曲家一定要這樣處理呢?

              再次翻看教參、分析:歌曲第1—4小節與第5—8小節旋律的變化重復,使得曲調富于跳躍感。那么,造成跳躍效果的,就是帶有休止符的切分節奏了。也就是說,把休止符去掉的話,這種跳躍的感覺就沒有,沒有這種跳躍的感覺,孩子的童真、童趣就不能很好的表現出來。

              找到了問題的癥結所在,就看解決的方法了。于是,自己自彈自唱,一節課下來,我愛不釋手了。很好聽的一首歌呀,為什么讓自己教得這樣糟糕呢?

              那么,我是如何解決了這個難點呢?

              1)聽——感受歌曲的整體情緒。

              2)跟琴唱——熟悉全曲,讓學生有一個完整的感覺,對錯的地方不及時解決。

              3)對比唱——解決難點

              4)動作代替00——點頭、吸氣

              難點就這樣被我們學生輕易地解決了。

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