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            一年級體育的的幾個小辦法教學反思范文

            教學反思 時間:2019-09-07 我要投稿
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              一年級的孩子活潑好動而自控能力較弱,一有風吹草動,他們就容易分散注意力,因此,一年級的教學歷來是個難點。特別是體育課,大多數情況在室外活動,沒有了教室這個固定空間的約束,要把這么一群小不點兒有序地組織好進行教學真的是挺不容易的。曾經,我也為此傷透了腦筋。例如,去年九月份,一年級的小朋友剛進入小學,此時的他們排隊不會排,走路走不像,一切都得從零教起。尤其是到操場上室外體育課時,他們嘰嘰喳喳,手腳亂動,很難有消停的時候。比如,有時,幾只小鳥從前面飛過,幾個學生看見了,馬上興奮地說:“小鳥!小鳥!”,其余小朋友的目光也隨之吸引了過去,津津有味看著小鳥,再也不理會老師的講課。有時,天空中有飛機“嗡嗡”飛過,好多學生隨即仰望空中,一邊伸出手指指著飛機,一邊跳著喊:“飛機!飛機!”他們的注意力又全部集中到那正在天空飛著的飛機上了。每每碰到這樣的情況,真讓人感到又好氣又好笑。但孩子畢竟是孩子,如果以簡單、粗暴的方法對待,不但不能收到良好、持久的效果,而且會傷了一顆顆天真無邪的童心。倘如不管,聽之任之,那課堂紀律就會渙散,我們就不能很好的教學。怎么辦呢?我試著采用以下幾種方法,還是有一定效果的。

              一、故事激勵法。

              人們常說榜樣的力量是無窮的。一年級的小朋友又特別喜歡聽故事。因此,我就利用故事來教育他們。如我有時給他們講邱少云叔叔為了戰斗的勝利,為了其他戰友的安全,他被烈火焚燒卻忍著痛一動不動,直至壯烈犧牲,有時,我也給他們講居里夫人小時侯對伙伴的挑逗、捉弄置之不理,仍專心致志學習的故事……這樣,一個個鮮明的人物形象在學生心目中樹立起了良好的榜樣,使學生有了可學習的目標。如此,我以故事來慢慢引導學生,激勵他們專心學習。

              二、“蘋果”表揚法。

              當有些學生能在課上自覺地抵制外界的干擾而主動專心聽講時,我就把“蘋果”獎給他們,我把“蘋果”貼在他們的額頭上或衣服上,并當眾表揚他們。其他學生羨慕極了,他們為了也能得到老師的“蘋果”,也一個勁地挺起小胸膛,認真地聽講起來。有一次,我發現一位上課老是不遵守紀律,易走神的孩子突然聚精會神地聽講,我馬上用高昂的語調表揚了他并獎給他兩個“蘋果”貼在額上,他高興極了,下課時,他竟然對同學說:“嘿,老師獎給了我真蘋果!”。后來,他上課遵守紀律的自覺性大大提高了。(當然,除了“蘋果”,用“星星”、“大拇指”、“花朵”等物也行。)

              三、游戲吸引法。

              一年級的學生注意力容易轉移,在體育課上的隊列練習中,他們拖拖拉拉,很難達到快、靜、齊的要求。此時,如果對他們一味說理教育,學生由于年齡小,他們會感到乏味,并不能收到良好的教學效果,但學生都非常喜歡游戲,如果能適時地運用一些小游戲,(如快快集合、比比誰的本領大……)便能巧妙地突破了教學難點,收到了事半功倍的教學效果。

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