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            《圖形的移動與復制》的教學反思范文

            教學反思 時間:2019-09-08 我要投稿
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              由于整堂課是用學生自己的作品來設計任務,學生的學習興趣非常濃,互幫互助的精神,在完成任務的過程中也能得到體現。

              不過于由于種種原因,實施起來還是存在著諸多問題,如下:

              1、語言不夠精練,特別是教師演示的時候,有時反反復復地說同樣的操作,這樣很容易引起學生的反感。

              2、在學生操作練習時,教師對學生的觀察不夠仔細,以至于在叫一些教師小助手上臺操作時,沒能很快找到具有代表性的操作方法,很多學生上臺后,都是操作同樣的方法,浪費了一些寶貴的課堂時間,這都是教師在課堂上缺乏對學生的了解所造成的。

              3、在介紹圖形復制時,當背景色沒有與圖片上的背景色相一致時,就算是按透明樣式,移動圖片時,被選中的背景還是會跟著移動,對于這一知識點的演示,出現了失誤。

              4、在教學實施過程中,節奏過快,以至于到后面學習圖形的復制時,漏掉了讓學生總結圖形復制的操作規律并加以總結。而且,設計的擴展任務(對于不同文件中圖形進行復制與粘貼),本來是想讓能完成前面任務的學生自學完成的,結果操作時,卻讓全班同學都來完成,由于學生缺乏對不同文件操作的認識,很多學生在操作過程中,無從下手,只是有幾個學生能完成該任務。

              5、課堂小結過于勉強,對于學習知識點二:復制與粘貼部分的教學評價,也做得不到位。

              改進方向:

              1、在布置任務給學生操作后,教師的巡視與指導應進一步加強,并注意觀察不同層次的學生的操作情況,有亮點應及時給予表揚,有典型錯誤,也應及時指正。

              2、注意課堂的語言表達藝術,發揮肢體語言在課堂教學中的作用。

              3、在設計學習圖形的復制與粘貼的教學過程中,把任務三(同一文件中的復制)與任務四(在不同文件中的復制)結合起來,實現分層教學,對后者不過分強調,學生可以通過視頻幫助學習,而前者重點落實,并注意引導學生通過嘗試操作,發現問題,解決問題,最后,歸納總結具體的操作步驟。

              4、把評價滲透到各個任務當中,通過不同任務的對比,來實現評價的目的,如:在讓學生完成任務三(復制小樹)時,可以用任務二(只有一顆小樹)中的場景與之對比,讓學生評價兩者的異同,從而達到引入新知識的目的的同時,學生的評價也在一步步地落實。同時,在學生完成這兩個任務時引入競爭機制,比一比,看哪個同學能兩個任務都完成。

              5、課堂小結,采用適當的示范操作,這樣也許比口頭上的表達更有效果。

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