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            關于古詩兩首的三年級語文教案

            時間:2019-08-26 我要投稿
            【www.xiaotiaoshen.cn - 詩】

              教學目的:

              1、對照注釋,理解詩句的意思。

              2、會認2個生字,會寫4個生字。

              3、會朗誦、背誦兩首古詩,會默寫《望天門山》。

              教學重難點:理解詩句的意思。

              教具準備:生字卡片、教學掛圖。

              第一課時

              一、導入新課。

              1.中國是詩的國度,古詩作為我國悠久文化的寶貴遺產,深受同學的喜歡,最近課余你又收集了哪些古詩,背給大家聽一聽,好嗎?

              2.指名由學生自由背誦古詩。

              今天我們一起來學習一首古詩《望天門山》。板書課題。

              二、學習古詩。

              1、對李白進行簡要介紹。

              2、第一步:1).談談你對李白的了解。

              2).說說你對題目的理解。教師點撥。

              第二步:

              1.小組合作,利用字典、注釋、插圖自學古詩互相交流。

              重點詞:天門、楚江、中斷、天(通)、至此回(在這里打轉)

              2.通過自學,你明白了什么?全班交流。

              3.還有什么不明白的問題,請提出來大家解決(集體解決)

              4.抽學生說說本詩的意思。教師可做適當講解。

              5.再讀這首詩,邊讀邊想描繪的畫面。

              先小組交流,再全班交流;抽學生上黑板把想到的畫面畫下來,結合畫面講述。

              第三步:

              1.再用喜歡的方式讀這首詩,想想這首詩表達了作者怎樣的感情。(學生能體會多少就體會多少,教師適當點撥)

              2.交流。

              第四步:

              1.體會作者的贊美之情,有感情地朗讀本詩,先自由讀,再讀給全班聽。

              2.背誦這首詩。

              三、學寫生字。

              1、學生自由準備,為要求會寫的4個生字組詞,想給哪個字組就給哪個字組,能組幾個就組幾個。

              2、觀察這些字在田字格的位置。

              3、老師指導書寫并示范。

              4、學生在課堂作業本上寫,教師巡回指導。

              四、作業。

              1.背誦本古詩。

              2.搜集、背誦李白的詩。

              第二課時

              一、復習導入。

              1、上節課我們學習了一首古詩,大家還記得嗎?請大家一起背一背。

              2、這節課我們將去領略另一首古詩的迷人風光。板書課題。

              3、齊讀課題。

              二、學習生字。

              1、 請小朋友們自由讀古詩,在讀的同時用鉛筆勾出生字,多讀幾遍。

              2、誰愿意當小老師教大家認讀生字?(師出示生字卡片)

              3、 獨立思考:用什么方法識記這些生字最快。

              4、 全班交流思考的結果。(說得好的教師給予表揚,同時重復強調,讓生加深印象。)分頁標題#e#

              5、 對生字進行擴詞訓練。

              三、學習古詩。

              1、 對蘇軾進行簡要介紹。

              2、第一步:1).談談你對蘇軾的了解。

              2).說說你對題目的理解。教師點撥。

              第二步:

              1、組合作,利用字典、注釋、插圖自學古詩互相交流。

              重點詞:瀲滟、空蒙、奇、西子

              2、過自學,你明白了什么?全班交流。

              3、有什么不明白的問題,請提出來大家解決(集體解決)

              4、學生說說本詩的意思。教師可做適當講解。

              5、讀這首詩,邊讀邊想描繪的畫面。

              先小組交流,再全班交流;抽學生上黑板把想到的畫面畫下來,結合畫面講述。

              第三步:

              1、用喜歡的方式讀這首詩,想想這首詩表達了作者怎樣的感情。(學生能體會多少就體會多少,教師適當點撥)

              2、交流。

              第四步:

              1、體會作者的贊美之情,有感情地朗讀本詩,先自由讀,再讀給全班聽。

              2、背誦這首詩。

              四、完成課后練習。

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